塾長のひとりごと

全員合格してくれました、公立後期入試に。

なんとかここまで漕ぎ着けたといった気分でしょうか。

長かったような短かったような、感慨深ものです。

昨日3/24に合格発表があったのですが、受験生がみな合格の報告に来てくれました。

皆顔の険が取れていい顔してましたね、開放感に満ちていました。

今後もたまには顔を見せて欲しいものです。

さて、これより当校は平成21年度入試に向けて体制をシフトします。

感慨に浸っていたいのも事実ですが、そうも言っていられませんのでね。

新年度に向け、講師一同心機一転、頭を切り替えて望む所存です。

英単語の暗記にはどの生徒も苦労するものです。

人それぞれ色々なやり方があるものです。

結局中学校に入って必要とされるのはどれだけ暗記して、どれだけ使えるかということです、ですからまずはスペルを暗記する方法を考えなくてはなりません。

では単語の暗記に必要な要素とはなんでしょうか、私は単語の発音を覚えているかどうかに重点が有ると思います、必ずしも正しい発音である必要は無いのです、ローマ字読みであろうともまずは声に出して読めることが大事なのです。

正しい発音で読めるのは理想的ですが、元々英語は日本語と違って、音の根幹となる母音の数が圧倒的に多いのです、残念ながらこれは我々には発音し難いことが多いのです、ですからまずはどんな読み方でもかまわないので読めることに暗記作業の重点をおくべきなのです、後は目で見て、声に出して、耳で聞いて単語を体に覚えさせるために作業工程を工夫すれば単語は覚えられるはずです。

基本となる覚え方は私達が指導しますが、慣れてくれば自分なりの暗記作業を編み出せるものです、もしもその方法の効率が悪くても問題ありません、単語テストなどをすれば方法の良し悪しは一目瞭然だからです、合わない方法なら別の方法を考えればいいのです。

中学新一年生の悩みの筆頭は英語であると思います、しかし英語の勉強は大学を卒業するまでついてまわる物です。臆することなく私達と一緒に新しいステップへ踏み出しましょう！

現在、私の担当している生徒に小学3年生が二人居ます。

彼らは2年生の頃から来ているのですが、ちょうど九九を覚えているときに

「どうせやるなら、9×9までではなくて、20×20くらいまでやろうか」

と思いました、さすがに20の段までは一気には進めなかったのですが、先日

出し抜けに「15×15は?」と質問してみますと、「225！」と二人同時に答えてくれました。

最近はぜんぜん違う内容の授業をしていましたので、これには驚きました、覚えているものなのですねぇ。

彼らには来週からまた10の段からの復習を開始して、少なくとも20の段くらいまでは進みたいと思います。

いろいろな運動競技には、必ずといって良いほど指導者がいます。

今日はそんな体育の指導方法についての小話を一つ。

先日、体育関係の職についている元講師が、当校に協力を要請してきました。

当校に講師で体力に自信のある者に何メートルかを走ってもらいました。

まず一回目は何も細工せずに、二回目は自分の大股2歩分ずつ目印を

つけて、その歩幅で走るようにしました、するとどうでしょう、

二回目のほうがタイムがよいのです。

何ごとにつけ指導方法に工夫というものが可能なのだと関心した出来事でした。

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